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怎样提高素质(养)?在工作后为什么还要提升自己的学?

江西成人高考信息网 发布时间:2019-08-12 09:57:56

  怎样提高素质(养)?

  自身素质取决取成长环境,取决于教育环境和受教育程度。一时的积极进取,不会有素质上的显著提高,总之,自身素质不是一蹴而就的,也不是表面现象。怀一颗善良之心,多行善良之举,这是根本。

  1、学习的能力;

  2、做事的本领;

  3、做人的学问;

  4、生活的知识。一、学会学习教师:授(给予)人鱼不如授(传授)人以渔(捕鱼)。学生:受(接受)人鱼不如受(学习)人之渔(捕鱼)。学习内容:

  1、德:政治学,伦理学、法学。

  2、智:按功能分为四类。

  ①工具课:汉语、英语,计算机。

  ②知识课:

  历史、哲学,社会科学、自然科学。

  ③思维课:艺术、文学(形象思维、艺术思维),数学、逻辑(抽象思维、逻辑思维)。

  ④实践课:社会实践,科学实验。

  3、体:运动训练,生理卫生、心理健康。

  4、美:

  审美实践,美学。学习方法:

  1、理论与实践相结合。实践性学习。多做事,做好事,这是一种学习。

  2、听讲与自学相结合。自主性学习。

  3、学习与思考相结合。探究性学习。学会发现问题和解决问题。有学习才有思考,有思考才有问题,有问题才有探究,有探究才有发现,有发现才有进步。

  孔子说:“学而不思则罔(受蒙蔽),思而不学则殆(疑惑不解)。”我们的教学往往重学习轻思考、重灌输轻探究、重知识轻方法。

  4、提问与请问相结合。合作性学习。充分利用老师、同学、图书馆和网络。老师和同学在学校里多,图书馆在学校里用起来方便,网络什么时候都可以用。

  现在有的同学不住寝室到外面租房子住,这是得不偿失的,因为在寝室里有很多和同学们交流、学习的机会。这种交流非常重要。你有一个苹果,我有一个苹果,交换一下,各自还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换一下,各自将有两种思想。因此,人与人交流的结果,各自的思想将以几何级数增长。

  5、记录与记忆相结合。理解性学习。

  6、广学与深学相结合。选择性学习。要多读书,读好书。二、学会做事1、学好基础知识(厚基础)。

  重视通识教育,培养自己的学习能力、实践能力和创造能力,提高自身的综合素质,为专业学习和可持续发展奠定基础。今天的竞争很激烈,转岗、跳槽时有发生,常常变换工作,知识面不能太窄,基础知识一定要厚实,各种实用技能一定要熟练,以适应未来工作的需要。厚基础要学好公共基础课、学科基础课和专业基础课。汉语是一门工具课,有不少同学没学好,有的写不好字,有的不会写作,有的不会讲普通话。

  如今学英语胜于学汉语,结果是邯郸学步,英语学得不怎么好,反把母语丢了。大学生写不好钢笔字的大有人在,据说有的小学生只会用电脑打字,不会写字了。现在写作不用自己过多思考,在网络上可以找到需要的各种范文,有的甚至干脆从网上直接下载文章。因此有人说:“一手好字给电脑费了,一种创造性思维被网络毁了。

  ”2、拓宽知识面(宽口径)。由专才教育到通才教育。对所学专业以及相关学科要十分熟悉,并对专业以外的其它学科有所涉猎。一些同学的知识面不够宽,有的是专业分得太细造成的,有的是课程设置不够全面造成的,有的是学生没有好好学造成的。

  有的同学专业知识没学好。某工科的本科毕业生到一个地级市的电视台工作,上班的第一天,对他所用的一台设备一无所知。这也说明大学的教学内容陈旧,跟不上形势。

  3、培养实际工作能力(强能力)。课程设置不科学,知识结构不合理,能力培养不到位。有的课程用时过多。大学英语课所付出的代价太大,开课时间长、课时多,不少同学为了通过大学英语四、六级考试,花费了一半以上的课余时间来学英语,这影响了大家对其它课程的学习。

  有些该开的公共课程却没有开,如政治学、心理健康、美学等。教材编写有问题。如哲学教材的编写有问题,重世界观轻方法论,知识体系不科学,连教材的名称也有问题。教学方法有问题。

  教学方法主要是教师讲,师生互动少,不利于调动同学们的主动性、积极性和创造性,不利于思维能力的培养。现在不少单位用人时不看能力看学历、不看水平看文凭。这种导向的结果是,上大学主要是为了拿学历、文凭,提高就业门槛和工资待遇,而不是为了学习本领,提高工作能力和水平,完全弄错了学习目的。现在的大学毕业生就业,专业不对口、学非所用的现象非常普遍。

  学历、文凭的作用是一时的,能力、水平的作用才会长久。用人时应该不看学历看能力、不看文凭看水平。

  4、增强创新能力和创业意识(高素质)。有的同学思维呆板,思想陈旧。不少同学创新能力和创业意识欠缺,尤其是创业意识。有人评价说,中国学生有“三好”:基本功好、书本知识好、考试成绩好,西方学生有“三强”:

  创新能力强、动手能力强、演说能力强。

  如果实现中西教育的优势互补,将会促进中国教育的大发展。我们提素质教育提了好多年,至今仍然停留在口头、文章、文件上,说的是一套,做的是另一套,应试教育还是外甥打灯笼——照旧(舅)。实行素质教育,要改变目前的教学方法、考试方法和招生政策。大学毕业生就业难是相对的,是过时的就业观念造成的。

  “一念之差,天上地下”,观念一变天地宽。社会上应该鼓励、支持人们创业,大学毕业生应该积极主动地去创业,发挥自己的专业特长和知识优势,干出一番事业。社会上创业的人多了,创业成功了,就会提供就业机会,就业也就不那么难了。三、学会做人1、有个性。

  提倡有理性的个性,克服无理性的任性。要有个性,但不任性。要自信,不要自大。搞艺术的人个性太强就变成了任性,就不好了。

  2、讲诚信。诚实守信。这是一种美德、一种品质。

  3、学会交往。要懂得交往礼仪。

  4、具有团队精神(群体意识、合作精神)。要学会关心,学会共处。关心自己,关心他人,关心家庭,关心单位,关心集体,关心国家,关心世界,关心发展,关心环境,关心自然等等。讲团结,不要搞窝里斗。

  竞争不是窝里斗,我们要竞争,不要窝里斗。讲团结不是不要批评,搞无原则的一团和气,要讲原则、讲真理、讲大局、讲和谐。讲团结更不是拉帮结派,而是相互尊重,相互理解,相互关心,友好合作,和睦相处,建立一种良好的人际关系。

  5、关心政治。人是理性的动物。古希腊的亚里士多德说,人是政治的动物。政治与每个人的切身利益密切相关。

  就业政策的制定和执行就是一个政治问题,却被人们忽视。有一幅对联,上联:说你行你就行不行也行,下联:说不行就不行行也不行,横批:不服不行。这幅对联说明了用人上的不正之风,还说明了制度、体制方面的问题。缺乏法律意识和公民意识。

  存在官本位思想、依附心理和奴隶意识。我们学校经常把学生成绩张榜公布,上面有学号、姓名和成绩,有时还把不及格的学生用红线杠起来。这种作法侵犯了学生的隐私权,是违法的。我们的老师不懂,学生也不知,糊涂官打糊涂百姓。

  正确的作法应该去掉姓名,只公布学号和成绩。四、学会生活1、学会健身、健心、健美。

  2、学会衣、食、住、行、用。如衣着有讲究,有些搞美术的在这方面就不大讲究,弄得怪里怪气,以致有人说:

  远看像个逃难的,近看像个要饭的,再看像个捡破烂的,仔细一看是美术学院的。

  3、学会玩、乐。从事健康的消遣、娱乐活动。要乐观,学会找乐。同样的玫瑰,乐观者看到的是“花”,感觉蛮好;悲观者看到的是“刺”,感受并不好。

  同样是早晨起来,乐观者认为“人生又多了一天”,显得好乐观;悲观者认为“人生又少了一天”,显得很悲观。从前,一位老太太有两个儿子,大儿子染布,小儿子卖伞。天下雨她着急,担心大儿子染的布干不了;

  天晴了她也着急,又担心小儿子的伞卖不出去,于是天天焦虑不安。后来有人劝她换种方法思考,下雨天应高兴,因为小儿子的伞好卖了;晴天也该高兴,因为大儿子染的布好干了,这样就可以天天快乐。

  原来快乐就在我们身边,需要我们自己去寻找和发现。

  4、提高情商和逆商。智商诚可贵,情商价更高;若为成功故,逆商不可少。屡战屡败不行,但屡败屡战很重要。曾国藩率湘军攻打太平军,连打败仗,投江洗辱,被左右救起,于是上书朝廷报告军情用“屡战屡败”,请求严议,其左右建议不用“屡战屡败”,改为“屡败屡战”,结果朝廷不但没有严议,反而予以重用。

  现在就业压力大,同学们毕业后找工作难。希望你们要有不怕困难、不怕挫折的精神,坚持就是胜利,相信你一定会找到工作。总之,要学会生活,提高生存的质量,懂得生命的意义,实现人生目的和人生价值。

  在工作后为什么还要提升自己的学历

  具体情况如下:

  1、我们国家现在的学历提升方式已经很丰富了,针对学生的主要为全日制,针对在职的有自考、江西函授、电大等方式,这些学历既包含专科,又有本科和研究生;

  2、工作以后,要选择提升学历,最好先问清楚单位人事部门对于学历认证的标.

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